( Materi 3 : Keteranpilan Menyimak ) Strategi Pembelajaran Menyimak

Strategi Pembelajaran Menyimak

            Keterampilan menyimak merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang utama. Menurut beberapa pendapat mengatakan bahwa menyimak sebagai suatu proses bahasa yang dimaknai kedalam pikiran.

Dengan kata lain mendengarkan atau menyimak adalah suatu jenis mendengarkan atau menyimak adalah suatu jenis mendengarkan dan menyimak yang meminta upaya kesadaran mental. (Iskandarwassid : hal.235).

Strategi menyimak merupakan suatu seni merancang kegiatan proses pembelajaran. Strategi pembelajaran bahasa adalah tindakan pengajaran melaksanakan rencana mengajar bahasa.

Tujuan pembelajaran menyimak yaitu persepsi dan reseptif. Pemahaman pengetahuan tentang kaidah-kaidah kebahasaan :

1.      Menyimak umum

2.      Menyimak secara kritis

v  Strategi pembelajaran menyimak

1.      Menyimak dalam pengajaran bahasa David Nunan

Bagaimana menyimak menjadi tren pada tahun 1960. Proses mendengar dasar adalah mengasumsikan kepentingan yang jauh lebih baik dalam kelas bahasa asing menyimak dalam praktikum.

2.      Hasil pembelajaran listening John Field

Ada saatnya ketika menyimak dalam kelas bertujuan untuk menghadirkan grammar yang baik.

a.       Pra listening

Satu harus melengkapi dua tujuan simple pada saat pra listening, yaitu untuk menyediakan konteks yang sufien, untuk menciptakan motivasi dan hal ini dapat dicapai paling cepat lima menit.

b.      Listening

·         Jasa intensif/ekstensif

·         Tertanyaan present

·         Tugas listening

·         Materi autentik

c.       Post listening

Kegiatan menyimpulkan arti kata baru dari kegiatan menyimak.

v  Meningkatkan kewaspadaan pendengar pada bentuk listening dikehidupan nyata

1.      Menyimak dikehidupan nyata

2.      Penggunaan alat pencipta waktu

3.      Penggunaan alat-alat fasilitas

4.      Penggunaan alat kompensasi

5.      Implikasi pedagogik

v  Penilaian menyimak dalam kelas

Penilaian adalah proses pedagogik yang menyangkut pengevaluasian oleh guru. Tes adalah subjek dari penilaian.

v  Metode penilaian yang sering digunakan dalam bemacam tingkatan

1.      Tugas menyimak intensif

a.       Membedakan dua fonem

b.      Membedakan dua morfologi

c.       Membedakan pola penekanan

d.      Pengenalan parafase

e.       Pengulangan

2.      Tugas menyimak responsif

a.       Pernyataan multiple responsif

b.      Pernyataan essai

c.       Rangkaian percakapan ringan

3.      Tugas menyimak selektif

a.       Mengisi titik

b.      Menjawab secara verbal

c.       Memilih gambar

d.      Mengulang kalimat

4.      Tugas listening ekstensif

a.       Dikte

b.      Mendengarkan dialog : pertanyaan

c.       Mendengarkan dialog : pertanyaan essai

d.      Mencatat

e.       Mendengar puisi, mengra ‘’ arti

f.       Menceritakan kembali